Модуль 11. Рефлексія

Презентація готових результатів дослідження дає змогу ознайомити спільноту з цікавими фактами, які досліджували учні. В ході роботи учнів формуються навички комп`ютерної грамотності вищих рівнів, які є важливими і для інших видів діяльності. Дослідники якби входять до наукового світу, де мають змогу як оцінити результати дослідження інших, так і представити свої. Навчання дало навички та уміння організації учнівської діяльності в мережі.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів. Знання і вміння, які я отримала, допоможуть мені спрямувати роботу над проектами в раціональнішому та ефективнішому руслі.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені  з'ясувати:

•  як можна ефективно  використовувати інформаційно-комунікативні  технології для підтримки  та оцінювання навчання учнів.

•   як   я можу враховувати навчальні потреби різниз учнів.

Разом ми переглянули:

•   приклад учнівських робіт  та інструменти їх оцінювання.

• форми  поточного оцінювання  задля сприяння  самоспрямованності учнів.

• приклади навчальних матеріалів  для підтримки успішного навчання різних учнів.

З'ясувала що таке фасилітація.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів". Навчання треба скеровувати так, щоб учні були задіяні у всі процеси оцінювання, створювали плани своїх проектів, ставили свої навчальні цілі, визначали завдання та передбачали те, що буде вивчено. Система оцінювання поліпшує якість навчання. Учням потрібно допомогти формувати в собі нові навички й надати їм можливість попрактикуватися в них.

Модуль 7. Рефлексія

У ході роботи було внесено зміни до Плану вивчення теми. Створено приклади учнівського проекту. Поділилися в групах ідеями щодо використання Інтернету у навчанні за методом проектів. Провели педраду "Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання"

Модуль 6. Рефлексія

Ми обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті, переглянули план вивчення теми та внесли до нього зміни. Переглянули веб-сторінки для отримання додаткових відомостей про учнівську безпеку та безпечне використання Інтернету, провели педраду.
Вставили до своєї персональної вікі-сторінки внутрішнє посилання на вікі-статтю з назвою нашого тренінгу. Створили опитання до онлайн-опитування.Навчилися створювити розмітки на вікі. Досліджували різні можливості використання сервісів Інтернету.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: Інтернет - потужній інструмент для проведення досліджень, майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті. Створила вхідну презентацію.

Модуль 4. Рефлексія

У цьому модулі нам необхідно:
1. Обговорити приклади основних запитань за допомогою інтернет-сервісів для спільної роботи із документами.
2. Обговорити у парах створені основні запитання.
3. Створити перший варіант плану оцінювання.
  Я прочитала статтю оцінювання при проектному навчанні (Ресурси/Оцінювання/Оцінювання матеріалів курсу). У ній зроблено огляд стратегій оцінювання, які застосовуються при особистісно-орієнтованому навчанні,яке базується на навчальних потребах учнів. Наступним моїм кроком було обрання методів та інструментів оцінювання, які мені необхідно буде використовувати, щоб забезпечити формуюче оцінювання для визначення і корегування рівня сформованості запланованих навичок та знань учнів. Також мені потрібно продумати, як краще залучати учнів до процесу оцінювання та коли і як доцільно використовувати само-  та взаємооцінювання для того, щоб учні ставали незалежними і самостійними в побудові власних навчальних цілей та шляхів їх досягнення. Нажаль, при виконанні цього завдання в мене виникли деякі труднощі, але потім я впоралась.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені:

• з’ясувати вимоги державних освітніх стандтартів та навчальних програм;

• сформулювати основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів;

• сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності.

 Стврення діаграми про результати опитування щодо обраної теми викликало деякі труднощі.

Молуль 2. Рефлексія

Молуль 2 допоміг мені поглибити та систематезувати знання про метод навчальних проектів. Ми розглянули кілька прикладів Портфоліо, ознайомилися з шаблоном План вивчення теми та формою оцінювання Портфоліо. Крім того, ми створили закладки на потрібні Інтернет-ресурси; переглянули приклади різних публікацій, почали працювати над своєю. Залишається тільки одне - обрати навчальну тему для свого Портфоліо...

Модуль 1. Рефлексія

 У першому модулі я ознайомилася із структурою електронного посібника Intel «Навчання для майбутнього», навчилася працювати з ним.  Створила власну WIKI-сторінку та навчилася наповнювати її основною інформацією; створила свою папку "Портфоліо", в якій будуть зберігатися надалі всі мої навчальні матеріали. Мною було створено блог-щоденник, в якому я буду викладати власні думки і враження від  навчання та аналізувати свої досягнення.